Cursos disponibles

Del guión a la edición: ¿cómo producir videos en el aula? - Segunda edición 2025 (A2)
Este curso virtual brinda los conocimientos técnicos, discursivos y metodológicos básicos que componen el lenguaje audiovisual en el marco de la cultura digital. Conocer y aprender un lenguaje requiere entender cómo funciona y qué es lo específico que aporta. En este sentido, reflexionar a fondo sobre el universo de lo audiovisual, adquiriendo una mirada crítica, requiere de un espacio susceptible de ser intervenido con el cuerpo, la emoción y la inteligencia, experimentando los recursos y las técnicas específicas del medio audiovisual como canales de creación, expresión y comunicación. Esta exploración resulta imprescindible con el fin de estimular a los estudiantes a descubrir,individual y colectivamente, diversas maneras de producir y hacer circular los materiales audiovisuales en el aula, promoviendo nuevas y desafiantes formas de expresión.

Del guión a la edición: ¿cómo producir videos en el aula? - Segunda edición 2025 (A1)
Este curso virtual brinda los conocimientos técnicos, discursivos y metodológicos básicos que componen el lenguaje audiovisual en el marco de la cultura digital. Conocer y aprender un lenguaje requiere entender cómo funciona y qué es lo específico que aporta. En este sentido, reflexionar a fondo sobre el universo de lo audiovisual, adquiriendo una mirada crítica, requiere de un espacio susceptible de ser intervenido con el cuerpo, la emoción y la inteligencia, experimentando los recursos y las técnicas específicas del medio audiovisual como canales de creación, expresión y comunicación. Esta exploración resulta imprescindible con el fin de estimular a los estudiantes a descubrir,individual y colectivamente, diversas maneras de producir y hacer circular los materiales audiovisuales en el aula, promoviendo nuevas y desafiantes formas de expresión.

Medios y TIC ¿Cómo trabajar por proyectos? - Segunda Edición 2025 (A1)
El recorrido de esta propuesta, se encuentra fundamentado en diversos escenarios de aprendizaje que se presentan en la actualidad y en las posibilidades que brinda la metodología ABP para mejorar los aprendizajes escolares.

Medios y TIC ¿Cómo trabajar por proyectos? - Segunda Edición 2025 (A2)
El recorrido de esta propuesta, se encuentra fundamentado en diversos escenarios de aprendizaje que se presentan en la actualidad y en las posibilidades que brinda la metodología ABP para mejorar los aprendizajes escolares.

Desinformación en la red: ¿cómo diseñar un escape room? - Segunda edición 2025 (A1)
Este curso aporta herramientas para diseñar un escape room que aborde la desinformación como problemática que tiene relevancia en todas las disciplinas. “Cranear” este dispositivo de manera exitosa implica un desafío en términos de ideación, planificación, diseño, ejecución y evaluación. También supone para las y los estudiantes una motivación adicional basada en lo que ofrece la dinámica propia del juego pero en la que subyacen otros beneficios adicionales: identificar y validar información, saber más sobre un tema, desarrollar competencias vinculadas a la comunicación, el trabajo en grupo, la toma rápida de decisiones, la búsqueda de consensos y la resolución de problemas, entre las más importantes.

Desinformación en la red: ¿cómo diseñar un escape room? - Segunda edición 2025 (A2)
Este curso aporta herramientas para diseñar un escape room que aborde la desinformación como problemática que tiene relevancia en todas las disciplinas. “Cranear” este dispositivo de manera exitosa implica un desafío en términos de ideación, planificación, diseño, ejecución y evaluación. También supone para las y los estudiantes una motivación adicional basada en lo que ofrece la dinámica propia del juego pero en la que subyacen otros beneficios adicionales: identificar y validar información, saber más sobre un tema, desarrollar competencias vinculadas a la comunicación, el trabajo en grupo, la toma rápida de decisiones, la búsqueda de consensos y la resolución de problemas, entre las más importantes.

Un abordaje posible de la convivencia escolar y digital - A2 - 2025
Con este curso nos proponemos abrir un espacio que permita pensar estrategias para abordar la convivencia, partiendo de la realidad de cada escuela, mirando en simultáneo los encuentros presenciales y los virtuales, los espacios muy cercanos y los distantes. Hacer foco en el trato entre pares para promover acciones que generen climas institucionales que permitan vincularse a través del buen trato.

Un abordaje posible de la convivencia escolar y digital - A1 - 2025
Con este curso nos proponemos abrir un espacio que permita pensar estrategias para abordar la convivencia, partiendo de la realidad de cada escuela, mirando en simultáneo los encuentros presenciales y los virtuales, los espacios muy cercanos y los distantes. Hacer foco en el trato entre pares para promover acciones que generen climas institucionales que permitan vincularse a través del buen trato.

¿Cómo producir recursos libres y accesibles para el aula? - A1 -2025
En este curso buscamos introducir a las y los docentes en el concepto de recursos educativos abiertos para comprender la importancia de trabajar en el aula con materiales digitales de calidad. Por un lado, la búsqueda de recursos implica desarrollar una de las competencias centrales en la docencia: el de curaduría de contenidos. En segundo lugar, trabajaremos sobre la producción de contenidos para el aula desde una perspectiva de inclusión que retoma el potencial de distintas formas de representación, así como la necesidad de pensar los materiales y contenidos.

¿Cómo producir recursos libres y accesibles para el aula? - A2 -2025
En este curso buscamos introducir a las y los docentes en el concepto de recursos educativos abiertos para comprender la importancia de trabajar en el aula con materiales digitales de calidad. Por un lado, la búsqueda de recursos implica desarrollar una de las competencias centrales en la docencia: el de curaduría de contenidos. En segundo lugar, trabajaremos sobre la producción de contenidos para el aula desde una perspectiva de inclusión que retoma el potencial de distintas formas de representación, así como la necesidad de pensar los materiales y contenidos.

Identidad digital y privacidad: ¿quiénes somos en Internet? Claves para llevar al aula - A2 - 2025
En esta cultura digital en la que vivimos, donde la información fluye a través de múltiples pantallas y donde las interacciones virtuales son cada vez más frecuentes, resulta fundamental que, como educadores, comprendamos y abordemos los desafíos y oportunidades que presentan la identidad digital y la privacidad en Internet.

Identidad digital y privacidad: ¿quiénes somos en Internet? Claves para llevar al aula - A1 - 2025
En esta cultura digital en la que vivimos, donde la información fluye a través de múltiples pantallas y donde las interacciones virtuales son cada vez más frecuentes, resulta fundamental que, como educadores, comprendamos y abordemos los desafíos y oportunidades que presentan la identidad digital y la privacidad en Internet.